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 北京建筑大學校長　張大玉

不久前召開的中央城市工作會議指出，我國城鎮(zhèn)化正從快速增長期轉向穩(wěn)定發(fā)展期、城市發(fā)展正從大規(guī)模增量擴張階段轉向存量提質增效為主的階段，“兩個轉向”的重大判斷，指明了我國城市發(fā)展所處的歷史方位。立足這一歷史階段，會議提出以城市更新為重要抓手，建設創(chuàng)新、宜居、美麗、韌性、文明、智慧的現(xiàn)代化人民城市的目標任務。中央城市工作會議，既為城市發(fā)展指明了方向，也為土木建筑類高校的改革與發(fā)展提供了重要的理論指導和實踐路徑。

中央城市工作會議及住房城鄉(xiāng)建設事業(yè)轉型升級，為土木建筑類高校的發(fā)展創(chuàng)造了廣闊空間，帶來了難得的歷史機遇，高校應抓住這次契機，主動謀劃、積極應對，以卓越人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新支撐城市高質量發(fā)展。

深刻把握中國特色城市發(fā)展道路的本質屬性，自覺踐行以人民為中心的發(fā)展思想。人民城市理念是中國特色城市發(fā)展道路的本質屬性，其核心在于堅持“人民城市人民建、人民城市為人民”，體現(xiàn)了做好城市工作的動力依靠和初心本源。無論是構建人人參與、人人負責、人人奉獻、人人共享的城市建設和治理共同體，還是圍繞人民需求來不斷提高城市的公共服務能力和水平，提升城市空間品質與智慧化水平，真正讓城市成為人民宜居宜業(yè)的理想空間，都是以人民為中心的發(fā)展思想在城市工作中的集中體現(xiàn)。土建類高校應站在服務國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展的高度，自覺將人民城市理念貫穿于辦學治校和人才培養(yǎng)全過程，系統(tǒng)推進有組織的學科專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、教育“出海”和產學研協(xié)同育人，圍繞人民城市建設各領域全鏈條構建學科專業(yè)和人才培養(yǎng)體系，通過培養(yǎng)方案及課程設置等途徑，將人民城市理念落到實處，培養(yǎng)更加具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的未來城市建設復合型人才。

深刻把握城市內涵式發(fā)展的戰(zhàn)略取向，持續(xù)推動學科專業(yè)布局優(yōu)化。城市發(fā)展的“兩個轉向”，不僅指明了我國城市發(fā)展所處的歷史方位，也意味著對人才的需求將呈現(xiàn)結構性變化。“五個轉變”的重要原則，要求我們要主動適應城市發(fā)展形勢變化，更有針對性地調整辦學理念、發(fā)展思路和學科專業(yè)布局。土建類高校應立足“兩個轉向”和“五個轉變”，形成與現(xiàn)代化人民城市建設需求更契合的學科專業(yè)體系，緊扣城市結構優(yōu)化、動能轉換、品質提升、綠色轉型、文脈賡續(xù)、治理增效等新任務，根據(jù)區(qū)域資源稟賦和城市發(fā)展需求，科學設置和調整學科專業(yè)布局，前瞻性布局新興學科方向，培育孵化土建類新型交叉領域與交叉學科，持續(xù)強化特色學科和優(yōu)勢學科，推動學科專業(yè)特色化、差異化發(fā)展。要建立學科專業(yè)動態(tài)調整優(yōu)化機制，以國家急需、行業(yè)緊缺、未來導向為原則，加強與行業(yè)、企業(yè)的合作，推動學科專業(yè)設置與市場需求精準對接，及時淘汰不適應發(fā)展需求的專業(yè)，提升人才培養(yǎng)的針對性和適應性。

深刻把握建設現(xiàn)代化人民城市的目標定位，重構卓越人才培養(yǎng)體系。中央城市工作會議提出的“創(chuàng)新、宜居、美麗、韌性、文明、智慧”六大目標任務，涵蓋了創(chuàng)新生態(tài)、宜居環(huán)境、城市韌性、文脈傳承、智慧治理等多個城市建設維度，集中反映了現(xiàn)代化城市的綜合特質。要求我們在人才培養(yǎng)體系上要全面對標對表，在培養(yǎng)目標、方案、方式等方面實現(xiàn)系統(tǒng)性升級和重構。土建類高校應進一步加大人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新力度，大力推進科教融匯、產教融合，充分發(fā)揮校企合作在協(xié)同育人中的關鍵作用，打造“模塊化課程—真實項目案例—產業(yè)導師組”三維協(xié)同機制，推動產教融合人才培養(yǎng)，實現(xiàn)從知識基礎構建到核心技術攻關的全流程貫通，推動實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。要加大卓越工程師培養(yǎng)改革力度，注重將最新的科研成果及重大工程案例轉化為教學資源，注重從行業(yè)企業(yè)吸引理論基礎扎實、實踐經驗豐富、具有組織重大工程或者技術創(chuàng)新能力的高水平工程師進入高校參與人才培養(yǎng)。要聚焦行業(yè)發(fā)展前沿，以問題為導向，以項目為依托，以提升工程實踐能力和原始創(chuàng)新能力為核心，通過優(yōu)化課程結構、更新課程內容、構建實踐應用場景等方式，重新構建系統(tǒng)化、動態(tài)化的知識體系，探索“政產學研用”深度融合的卓越工程師培養(yǎng)新模式，實現(xiàn)從知識傳授到項目牽引人才培養(yǎng)模式的轉變。要注重學生系統(tǒng)觀念培養(yǎng)，立足建筑全生命周期管理需要，引導學生從關注傳統(tǒng)的對規(guī)劃設計施工能力的提升到對城市發(fā)展與建筑產業(yè)全鏈條的重視，提升解決實際復雜問題的能力。加強跨學科交叉課程建設，設置跨學科課程、前沿科技與創(chuàng)新思維以及人文社科類課程，提升學生的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。要推動人工智能賦能人才培養(yǎng)改革，充分發(fā)揮人工智能在課程體系重構、課程內容優(yōu)化及教學過程中的作用，滿足學生個性化、多樣化發(fā)展需要。

深刻把握增強城市發(fā)展活力動力的內在要求，以高水平科研賦能城市高質量發(fā)展。推動城市高質量發(fā)展，建設富有活力的創(chuàng)新城市，必須把創(chuàng)新作為第一動力，向科技創(chuàng)新要動能。無論是貫徹落實好《關于持續(xù)推進城市更新行動的意見》，一體推進好房子、好小區(qū)、好社區(qū)、好城區(qū)建設，還是加快新型建材研發(fā)應用和產業(yè)化發(fā)展，大力推進智能建造，培育現(xiàn)代化建筑產業(yè)鏈以及推進政務服務“一網(wǎng)通辦”、城市運行“一網(wǎng)統(tǒng)管”等，都需要科技的賦能和技術支撐。土建類高校應緊緊抓住歷史機遇，實施有組織科研，持續(xù)加大科技創(chuàng)新投入，構建起面向城市全生命周期的科研支撐體系。要聚焦“六大建設”目標，立足智慧城市建設、新型基礎設施建設、智能建造、城市更新、歷史文化名城保護等，圍繞工業(yè)化、數(shù)字化、綠色化、智能化發(fā)展方向，加強關鍵核心技術攻關，為現(xiàn)代化人民城市建設提供全面支撐。要推動與地方政府、行業(yè)主管部門、頭部企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新共同體建設，形成常態(tài)化協(xié)調聯(lián)動機制，搭建集人才培養(yǎng)、科學研究、成果轉化、標準制定等于一體的大平臺，推動形成一批支持城市高質量發(fā)展的大成果。要加大人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術的廣泛應用，推動城市體檢、城市治理的智能化升級。要發(fā)揮好科研平臺和高端智庫作用，為城市規(guī)劃、建設與治理等領域政策制定和立法工作提供智力支持。

此次中央城市工作會議，賦予我們土建類高校前所未有的歷史責任與使命，要求我們以更高站位和更寬視野，為城市高質量發(fā)展培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才，提供更多科技支撐。正如在5月20日“新時代土木建筑類高等教育改革發(fā)展大會”上發(fā)布的《教育強國——土木建筑類大學行動宣言》中所說，土木建筑類高校將在踐行“中國之問、世界之問、人民之問、時代之問”的科學回答中，勠力同心，展現(xiàn)大學之為，挺膺擔當服務教育強國建設，攜手推進土木建筑類高等教育改革發(fā)展，矢志不渝推進教育、科技、人才一體化發(fā)展，攜手構建土木建筑類高等教育新形態(tài)，堅定不移踐行“人民城市”重要理念，攜手推動行業(yè)“四化”轉型升級，胸懷天下推動參與全球教育治理，攜手為全球土木建筑高等教育提供中國方案。

摘自　《中國建設報》